Banyak yang telah dikatakan dan ditulis akhir-akhir ini tentang memberikan pilihan kepada siswa. Saya menyukai metode apa pun yang akan meningkatkan keterlibatan siswa di kelas, memberi mereka kepemilikan dalam pembelajaran. Ada banyak cara untuk memberikan pilihan kepada siswa, pilihan, atau hanya memberikan hasil acak dan mengubah monoton. Artikel ini akan membahas cara menggunakan hasil acak dalam situasi kelas pada umumnya.

Salah satu teknik yang saya gunakan adalah menggambar dari topi (atau mug, kotak, keranjang, atau wadah lainnya). Anda dapat memilih apa saja untuk dimasukkan ke dalam topi, dan memutuskan apakah Anda atau siswa akan menggambar. Anda dapat menggambar, atau membiarkan siswa Anda memilih. Saya mencoba untuk menjaga ‘topi’ tetap di atas kepala pemilih sehingga tidak ada cara untuk berbuat curang pada undian Fufuslot.

Di topi saya suka menggunakan chip poker dengan warna berbeda: putih, merah, dan biru. Kami akan menggunakan ini untuk banyak aplikasi, atau setidaknya aplikasi apa pun yang melibatkan tiga hasil berbeda. Saat menilai tulisan bebas, misalnya, menggambar blue chip berarti saya langsung memberi nilai pada tugas tersebut

Keping putih artinya “terima kasih sudah menulis hari ini”, tapi kami tidak akan menilainya, cukup simpan tulisannya ke dalam folder Anda. Chip merah menandakan saya akan mengumpulkan makalah, membacanya, menilainya, dan memilih beberapa untuk diberi komentar. Dengan menggambar chip, siswa tidak tahu apakah tugasnya akan dinilai atau tidak, sehingga mereka harus berusaha sebaik mungkin. Namun, bagi guru, siswa menulis lebih banyak tetapi Anda tidak harus menilai setiap makalah!

Kami juga akan menggunakan chip untuk pekerjaan rumah kecil. Ide yang sama – putih tidak ada nilai, biru langsung masuk ke buku nilai. Namun pada chip merah, saya akan memberikan waktu satu atau dua menit untuk memperbaiki kesalahan sebelum saya mengumpulkannya. Hal ini tergantung pada situasinya. Sesederhana itu. Dan siswa tidak pernah tahu apakah tugasnya akan dinilai atau tidak, sehingga mereka harus berusaha sebaik mungkin untuk berjaga-jaga.
Teknik lainnya adalah dengan menggunakan potongan kertas dalam cangkir kopi untuk pilihan yang benar-benar acak. Ini bagus untuk permainan seperti tebak-tebakan di mana siswa menggambar kata, topik, atau pilihan secara acak. Ini dapat digunakan untuk mendiskusikan topik kelas secara acak atau menjawab pertanyaan.

Saya suka menggunakan ini untuk memilih topik proyek. Letakkan potongan kertas bernomor 1 pada berapapun jumlah siswa di kelas tersebut. Lipat slipnya dan mintalah siswa mengambil tempat mereka sendiri dalam antrean. Siapa pun yang mendapat slip #1 mendapat topik pilihan pertama, #2 memilih topik kedua, dan seterusnya. Tidak ada yang bisa mengklaim urutan seleksi yang bias! Ini bagus untuk topik makalah penelitian, di mana Anda tidak ingin siswa memilih topik yang sama.

Kami juga akan menggunakan potongan kecil kertas berwarna untuk membentuk kelompok siswa secara acak. Jika saya ingin empat kelompok berbeda, hitung berapa banyak siswa yang Anda inginkan dalam setiap kelompok dan sobek kertas konstruksi berwarna sebanyak itu. Lakukan ini untuk setiap kelompok, dengan menggunakan warna yang berbeda. Menurut saya ini berguna untuk sisa kertas yang tersisa setelah proyek seni (kertas tebal dapat bertahan lebih baik). Kemudian berkeliling ruangan dan biarkan siswa ‘memilih’ kelompoknya. Kumpulkan kembali slip tersebut setelah mencatat kelompok & nama sehingga Anda dapat menggunakan kembali slip tersebut.

Anda dapat menggunakan segala macam barang sehari-hari untuk mendapatkan pilihan acak. Lemparkan koin dalam situasi dua pilihan. Sebuah dadu atau sepasang dadu dapat memberi Anda lebih banyak pilihan. Anda bahkan bisa menggunakan setumpuk kartu remi.

Untuk memanggil siswa secara acak, kami menggunakan kartu catatan yang berisi nama siswa dan informasi pribadi. Pada awal tahun, siswa menuliskan nama, info kontak orang tua, nomor buku teks, hobi/minat, dan informasi lainnya pada kartu indeks biasa berukuran 3 x 5. Saya kemudian mengumpulkannya dan mengeluarkannya, mengocoknya, dan memilih kartu secara acak (dengan nama siswa di atasnya.) Voila! Pemilihan siswa secara acak.

Dan jika Anda ingin memastikan Anda memanggil semua orang secara setara, jangan mengocok kartunya, dan letakkan kartu bekas di bagian belakang tumpukan. Anda dapat menelusuri tumpukan kartu berulang kali, memastikan Anda memanggil setiap siswa secara setara.

Kartu, dadu, koin, chip poker, dan selembar kertas sederhana dapat dengan mudah digunakan untuk membuat pilihan acak di kelas. Kami ingin mendengar ide dan teknik ‘tindakan acak’ lainnya yang mungkin Anda miliki. Kami akan menambahkannya ke artikel ini dan mempostingnya di situs web kami dengan penghargaan kepada Anda!